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aprovechamiento del tiempo libre

El proyecto “uso adecuado del tiempo libre” es un proyecto planteado desde la Ley General de Educación, Decreto 1860 de 1996 Art. 59. En cual se busca desarrollar e incrementar la sana utilización del tiempo libre por medio de la vivencia, sensibilización y gusto por las artes, la danza, la música, el teatro y los deportes teniendo en cuenta las necesidades, intereses y etapas de desarrollo de los estudiantes.

A partir de ello, se espera que los estudiantes del Colegio sean reconocidos por su gusto y sana utilización del tiempo libre como actores y espectadores en actividades culturales, artísticas y deportivas a nivel escolar y extra curricular, Facilitando y cultivando en los estudiantes, valores culturales, gusto por lo estético, artístico, lúdico y deportivo.

El proyecto liderado por el área de expresión Integrar a la comunidad Siglo XXI mediante la organización y ejecución de actividades culturales, artísticas y deportivas de uso del tiempo libre como parte de su formación integral, y en donde se posibilite hacer del deporte, la danza, el teatro, la música, y las artes en general un medio socializador que permita la identidad, la integración y participación de los estudiantes.

http://colegiosminutosdedios.edu.co/sigloxxi/index.php/2014-07-28-01-23-38/proyecto-de-aprovechamiento-del-tiempo-libre

economía y finanzas 

ECONOMIA:
La economía, en general, estudia la forma mas apropiada para que el ser humano obtenga el mayor bienestar, o utilidad, es posible que los bienes y servicios que produce para satisfacer sus necesidades con los recursos escasos con que cuenta. En otros problemas el problema que intenta resolver la economía consiste en buscar la forma mas eficiente de producir bienes y servicios requeridos por la sociedad para satisfacer necesidades humanas tomando en cuenta los recursos escasos que tienen a su disposición. 

El termino de recursos escasos se refiere es que los bienes económicos son escasos, los llamados bienes libres como el oxigeno y el sol que tiene el hombre, no son objeto de su estudio pues su característica principal es que son abundantes. 

Es que existen en la naturaleza los bienes pero en relación al tiempo, y otros factores productivos se encuentran en escasez. 
El hombre no puede de disponer de algo que se encuentra en la naturaleza de una forma ilimitada, ya que todo tiene un tiempo y un espacio. 

Por ejemplo el PETRÓLEO se encuentra en Venezuela, pero tiene un tiempo y es disponible hasta cierto limite.

http://www.eumed.net/libros-gratis/2006c/210/1b.htm

educación ambiental 

El propósito de la Revolución Educativa ha sido ampliar la cobertura y mejorar la efi ciencia del sector educativo y la calidad de la educación. En el marco de su Política de Calidad viene consolidando un proceso de mejoramiento permanente de los aprendizajes de los estudiantes. Se han defi nido estándares para las competencias básicas, que los estudiantes deben desarrollar para transformar su entorno. Asimismo, se ha desarrollado el sistema de evaluación de estas competencias, y a partir de las evaluaciones se están impulsando Planes de Mejoramiento en todas las instituciones educativas. Es un ciclo de calidad que plantea el mejoramiento permanente de las instituciones.

Ahora bien, es imposible desarrollar competencias si no se contextualizan los conocimientos, que no sólo se transmiten sino que se deben utilizar en la interpretación y transformación del entorno. Es aquí en donde la educación ambiental resulta muy efectiva en el mejoramiento de la calidad.

El Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) es, ante todo, una estrategia pedagógica que posibilita el estudio y la comprensión de la problemática ambiental local y contribuye en la búsqueda de soluciones acordes con las realidades de cada región y municipio, en un contexto natural, social, cultural, político y económico. Los PRAE involucran a miembros de la comunidad educativa, instituciones del sector y organizaciones sociales, mediante la integración de conocimientos y experticias en torno a un objetivo: interpretar un problema ambiental concreto y participar en la búsqueda de soluciones, desde una gestión ambiental sostenible.

Los procesos educativo-ambientales promueven la aplicación del conocimiento para la comprensión y transformación de las realidades de los estudiantes y contribuyen al fortalecimiento de las competencias científi cas y ciudadanas, lo que favorece la pertinencia de los Proyectos Educativos Institucionales y, por ende, la calidad de la educación. En la práctica, estudiantes, profesores, padres y madres de familia, comunidad, instituciones del sector y las ONG, entre otras, coordinan esfuerzos en el estudio y recuperación de cuencas hidrográficas, actividades agrícolas sostenibles, reforestación y manejo de bosques, conservación y uso sostenible de la biodiversidad, manejo integral de residuos sólidos, y otras labores que promueven los PRAE.

http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-90891.html